Miło nam poinformować, że prof. UW dr hab. Tomasz Gackowski, kierownik Laboratorium Badań Medioznawczych UW, odebrał Wyróżnienie Rektora Uniwersytetu Warszawskiego przyznawane za wyróżniające osiągnięcia naukowo-badawcze oraz prace rozwojowe.
Za nami kolejne spotkanie w ramach projektu „Sztuczna inteligencja i społeczeństwo – studium porównawcze. Szanse, zagrożenia, postawy oraz praktyki użytkowników mediów w Niemczech i Polsce”, realizowanego wspólnie z zespołem Profesor Cai Thimm z Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn i finansowanego przez agencje NAWA i DAAD.
Tym razem mieliśmy przyjemność gościć naszych partnerów na Dobrej 55. Spotkanie było intensywne i bardzo merytoryczne – koncentrowaliśmy się przede wszystkim na analizie dotychczas zebranych danych oraz planowaniu kolejnych etapów współpracy.
Podczas rozmów omawialiśmy:
- wyniki ankiety przeprowadzonej w Niemczech,
- rezultaty wywiadów pogłębionych z ekspertami,
- wstępne wyniki pomiarów biometrycznych zrealizowanych wśród polskich respondentów,
- koncepcję publikacji podsumowującej projekt.
Dziękujemy naszym Gościom z Bonn za inspirujące dyskusje i twórczą atmosferę. Przed nami kolejne etapy pracy – w tym przygotowanie publikacji poprojektowej – ale już teraz możemy powiedzieć, że wypracowane wnioski mają ogromny potencjał naukowy i społeczny.
Rok 2025 był dla nas kolejnym intensywnym okresem pracy, wypełnionym konferencjami, projektami badawczymi i nowymi wyzwaniami. To czas realizacji konkretnych działań, testowania rozwiązań w praktyce i systematycznego rozwijania prowadzonych badań.
W minionym roku pracowaliśmy przy projektach badawczych finansowanych z grantów, rozwijaliśmy międzynarodowe współprace i aktywnie uczestniczyliśmy w wydarzeniach naukowych w kraju i za granicą. Równolegle powstawały publikacje – artykuły naukowe, prace książkowe oraz raporty – będące efektem tych działań.
Ten czas to także praca zespołowa – codzienna współpraca badaczy, analityków i specjalistów, którzy łączyli kompetencje metodologiczne, technologiczne i organizacyjne. Dzięki temu możliwe było równoległe prowadzenie kilku inicjatyw, utrzymanie wysokiej jakości badań i sprawna realizacja założonych celów.
Rok 2025 przyniósł również nowe wdrożenia technologiczne, które realnie usprawniły naszą pracę badawczą i organizacyjną. Rozwijaliśmy i integrowaliśmy narzędzia do analizy danych, automatyzacji procesów oraz realizacji badań w środowiskach cyfrowych, w tym rozwiązania wspierające zdalne pomiary, analizę biometryczną i pracę zespołową. Wdrożenia te pozwoliły zwiększyć skalę prowadzonych projektów, poprawić jakość danych i skrócić czas realizacji badań.
Zapraszamy do zapoznania się z krótkim podsumowaniem najważniejszych ubiegłorocznych inicjatyw i osiągnięć.
W dniach 5–7 lutego 2026 r. w Boracay odbyła się konferencja ACDSA 2026 – International Conference on Artificial Intelligence, Computer, Data Sciences and Applications pod patronatem IEEE.
Adam Balcerzak, członek Laboratorium Badań Medioznawczych UW wystąpił z referatem: „From Code to Cognition: Implementing a Puzzle-Based Game Framework for Biometric Analysis”.
Na podstawie referatu zostanie opublikowany artykuł naukowy autorstwa Adama Balcerzaka, Marcina Łączyńskiego, Aline Hufschmitt oraz Tomasza Gackowskiego w IEEE Xplore. Projekt jest rezultatem owocnej współpracy z Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan, dzięki której powstała gra typu puzzle escape room, stworzona w Unreal Engine 5. W ten sposób opracowano kontrolowane środowisko badawcze do analizy obciążenia poznawczego, uwagi wzrokowej oraz reakcji emocjonalnych w trakcie rozwiązywania zadań. Eksperyment łączył telemetrykę rozgrywki z pomiarami eyetrackingowymi, GSR oraz analizą mimiki twarzy z użyciem algorytmu Affectiva, zsynchronizowanymi w środowisku iMotions. Wyniki pokazały, że presja czasu i stresory zwiększały intensywność emocji negatywnych, natomiast zaskoczenie i radość sprzyjały większemu skupieniu na zadaniu. Jednym z celów projektu było również pokazanie, że środowiska growe mogą stanowić powtarzalne i precyzyjne narzędzie do analizy procesów poznawczych i emocjonalnych.