Visiting professorship na Uniwersytecie Jagiellońskim
W maju prof. UW dr hab. Tomasz Gackowski gościł jako visiting professor w Instytucie Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej UJ.
Podczas trzytygodniowego pobytu wygłosił m.in. wykład ekspercki pt.: "Sondaże w służbie nauce. Opinie Polaków na przestrzeni ostatnich lat w badaniach CATI Laboratorium Badań Medioznawczych UW".
Wydarzenie odbyło się w ramach projektu: "Jak badać opinię publiczną w zdigitalizowanym świecie? Konceptualizacja – metody – techniki", realizowanego pod kierunkiem prof. Agnieszki Hess, a także akcji COST What are Opinions? Integrating Theory and Methods for Automatically Analyzing Opinionated Communication.
Gratulacje dla Pana Profesora i życzenia dalszych sukcesów naukowych i dydaktycznych!
LBM poleca #3!
Zachęcamy do lektury publikacji współautorstwa prof. Tomasza Gackowskiego - "Effects of Over-Time Exposure to Partisan Media and Coverage of Polarization on Perceived Polarization"!
Heseltine, M., Clemm von Hohenberg, B., Menchen-Trevino, E., Gackowski, T., & Wojcieszak, M. (2024). Effects of Over-Time Exposure to Partisan Media and Coverage of Polarization on Perceived Polarization. Political Communication, 1–22. https://doi.org/10.1080/10584609.2024.2423093
LBM poleca #4!
Zachęcamy do lektury publikacji współautorstwa mgr Marcina Łączyńskiego - "Can the serious game serve as a tool for education in founding local adaptation solutions to climate change?"!
Kuchcik, M., Łączyński, M., Cieszewska, A., Adamczyk-Jabłońska, J., Giedych, R., Maksymiuk, G., & Pusławska-Tyszewska, D. (2024). Can the serious game serve as a tool for education in founding local adaptation solutions to climate change? Geographia Polonica, 97(4), 485-498. https://doi.org/10.7163/GPol.0289
LBM poleca #2!
Zachęcamy do lektury publikacji prof. Anny Mierzeckiej - "Academics’ information needs from the librarians’ perspective: A study of the research community of practice"!
Mierzecka, A. (2025). Academics’ information needs from the librarians’ perspective: A study of the research community of practice. The Journal of Academic Librarianship, 51(1), 103004. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2024.103004